Unsere Schwerpunkte

Um unseren Kindern eine anregende Lernumgebung anzubieten, haben wir uns in unseren Angeboten auf einige Schwerpunkte konzentriert. Diese Schwerpunkte finden sich im gesamten Kita-Alltag und in all unseren Aktionen wieder.

Dazu gehört für uns, dass wir Bewegungsmöglichkeiten in ihrer ganzen Vielfalt aufgreifen und in den Alltag integrieren. Des Weiteren spielt die Bildung für nachhaltige Entwicklung in allen Bereichen des Kita-Alltags eine große Rolle. Am intensivsten jedoch sicher im Bereich der Natur- und Umweltbegegnung.

Natürlich spielt auch der Bereich der Sprache eine tragende Rolle. Sprache ist der Schlüssel zur Kommunikation und eines der wichtigsten Entwicklungsbereiche unserer Kinder.

Waldtage

Zu jeder Jahreszeit bieten wir für jede Regelgruppe einmal wöchentlich einen Waldtag an.

Auf diese Weise erleben die Kinder im Jahreskreislauf auf vielfältigste Weise das Ökosystem Wald.

So sind die Kinder z.B. mit Becherlupe und Bestimmungsbuch den Laubstreutieren auf der Spur und entdecken ganz nebenbei, wohin das ganze Laub verschwindet.

Im Bildungsraum Wald findet ein ständiger Wechsel statt, auf den die Kinder flexibel und adäquat reagieren.

Nichts ist vorgegeben, kein Meter Erde ähnelt dem anderen, was heute ein Schiff ist, kann morgen ein Haus sein. Die Erde kann nass und weich, hart und trocken, kalt und glatt sein.

Vorschulgruppe / Kooperation KiTa - Grundschule

Das letzte Jahr in der Kindertagesstätte ist von vielen besonderen Aktionen geprägt. Einige davon ﬁnden in unserem Haus statt, für andere begeben wir uns auf Exkursionen außerhalb der Kita und auch mit der Grundschule Hupperath stehen wir in enger Kooperation, da dorthin fast alle Kinder unserer Einrichtung nach Beendigung ihrer Kita-Zeit wechseln.

Unsere Vorschulkinder sind gemeinsam in der Wolkengruppe.
Neben verschiedenen Projekten innerhalb des Kita Alltages besuchen wir als Gruppe zu verschiedenen Aktionen an drei bis vier Vormittagen innerhalb des Vorschuljahres die Grundschule Hupperath. Die Kinder werden an diesem Morgen von 2 Erzieherinnen dorthin begleitet.
Die Kinder lernen die Räume der Grundschule und ihre späteren Lehrpersonen kennen. Es gibt einen gemeinsamen Vorlesetag, an dem auch von Seiten der Kita ein Buch vorgestellt wird. Dieser orientiert sich am landesweiten Vorlesetag von Rheiland-Pfalz.

Die weiteren Besuchstage gestalten sich so, dass die Kinder aufgeteilt sind und jeweils im 1. Schuljahr am Unterricht teilnehmen können, während die andere Gruppe mit uns Erzieherinnen passend zum schulischen Thema etwas erarbeitet oder Experimente aus dem MINT Bereich erarbeitet.

Zum Abschluss des Tages gibt es eine gemeinsame Turnstunde in der Schulturnhalle. An einem dieser Tage führt die zukünftige Patenklasse mit den Kitakindern einen Bewegungsparcours durch.

Zusätzlich gibt es weitere Kooperationen, die beispielsweise einen Besuch im Theater in Trier ermöglichen oder Schule oder Kita laden zu Vorführungen innerhalb der Einrichtung ein.

Damit all diese Aktionen organisiert und abgestimmt werden können, ﬁnden regelmäßig gemeinsame Konferenzen des Lehrerkollegiums und des Kita-Teams aus Bergweiler statt.

Kindertreff und Kinderpalament

Einmal im Monat treﬀen sich die Regelgruppen zum „Kindertreﬀ“. Hier haben die Kinder die Möglichkeit, ihre Wünsche und Ideen den Kita-Alltag und ihre Umgebung betreﬀend aktiv mitzugestalten.

Es ist eine Form der Mitbestimmung, bei der die Kinder zusammenkommen, um gemeinsam Themen, Wünsche, Ideen und Sorgen zu besprechen und an Entscheidungen teilzunehmen, die sie betreﬀen.

Diese demokratische Methode stärkt die Kinder in ihrer Fähigkeit, eigene Bedürfnisse zu äußern, Selbstbewusstsein aufzubauen und soziale Kompetenzen wie das Zuhören und Akzeptieren unterschiedlicher Meinungen zu entwickeln.

Auch wird hier immer wieder festgelegt, wer für den Monat im Kinderparlament mitwirkt.

Kinderparlament

Unser Kinderparlament ﬁndet zweimal im Monat mit jeweils 2 Kindern pro Regelgruppe statt. Innerhalb der Vorschulgruppe findet zusätzlich regelmäßig ein internes Parlament statt. Hier werden zum Beispiel Vorschulprojekte ausgewählt und mitgeplant.

Auch hier geben wir den Kindern in parlamentarischer Form das Wort zur Mitgestaltung ihrer Kita und des Kita-Alltags.

Kinder als Sachverständige ihrer Rechte

Sie treten für ihre Anliegen ein und planen mit uns.
Sorgen, Wünsche, Ideen und Vorstellungen werden ernst genommen und besprochen.

Im Anschluss werden Beschlüsse gefasst und Lösungswege im Alltag umgesetzt, denn es ist uns wichtig, den Kindern für ihre Kita Mitverantwortung zu übertragen.

Im Kindertreﬀ und im Kinderparlament lernen die Kinder:

Gefühle, Gedanken und Wünsche zu formulieren und vor anderen darzustellen
Andere ausreden zu lassen
Sich ernst genommen zu fühlen
Mitsprachemöglichkeit
Demokratieverständnis
Ein Wir-Gefühl zu entwickeln
Verschiedene rollen und Aufgaben zu übernehmen und diese wichtig zu nehmen

So werden im Kindertreﬀ zum Beispiel die Namen unserer Nebenräume festgelegt, Wünsche über Spielmaterial auf dem Außengelände geäußert oder im Kinderparlament das monatliche gemeinsame Kinderfrühstück abgestimmt, welche Projektwochen stattﬁnden oder welches Theaterstück gespielt wird.

Sprachschatz

Eine entscheidende Rolle für das Erlernen von Sprache sind vertrauensvolle Beziehungen zwischen Kindern und Erwachsenen. Sprache ist das zentrale Mittel für Menschen mit ihrer Umwelt in Kontakt zu treten, Beziehungen aufzubauen, sich weiterzuentwickeln und zu lernen. Das Kind bildet über die Sprache seine Identität und Persönlichkeit aus.

Sprachkompetenzen

Sprache durchzieht alle Bereiche unserer alltäglichen Arbeit und setzt an den vorhandenen Kompetenzen an. Im Zusammensein mit unseren jüngsten Kindern steht der Erwerb der Sprache, die Fähigkeit, sich mit Hilfe der Sprache zu verständigen und vieles mehr im Mittelpunkt. Wenn die Kinder älter werden, rücken andere Bereiche in den Vordergrund, wie zum Beispiel das Ausdrücken der eigenen Bedürfnisse und das Lösen von Konflikten mit Worten sowie das Erweitern des Wortschatzes.

Die Sprachentwicklung der Kinder fördern wir in unserer Einrichtung durch eine vertrauensvolle Beziehung, auf deren Grundlage wir mit den Kindern kommunizieren. Wir begleiten Alltagssituationen und die Initiativen der Kinder mit Worten, schaffen Sprachanreize, singen, spielen und reimen, lesen Geschichten und entdecken zusammen mit den Kindern, dass man auch mit der Sprache spielen kann.

Neben all diesen Sprachabenteuern im Alltag vertiefen auch noch weitere Bildungsangebote unsere Möglichkeiten:

Vorlesepaten

Die Kinder bekommen in regelmäßigen Abständen Besuch von Vorlesepaten, die sowohl nach Entwicklungsstand als auch nach den aktuellen Interessen der Kinder entsprechende Bilderbücher und Geschichten mitbringen.

Im Ruheraum werden mit bis zu 10 Kindern die Geschichten gelesen, Bilder angeschaut, erzählt, gesungen und vieles mehr.

Draußen Hausen

An allen Vormittagen in der Woche nutzen alle Kinder der Regelgruppen, die sich für das "Draußen Hausen" gemeldet haben, unter Aufsicht das spielfreundliche und entdeckungsfördernde Außengelände der Kita Bergweiler.

In der Außenzeit besteht die Möglichkeit zu offenen Rollen- und Bewegungsspielen wie z.B. Bewegungselemente mit Brettern, Rundhölzern, Baumstücken selber konstruieren, Lehmsuppe kochen und die Wiese entdecken.

Ebenso können die Kinder an geplanten Angeboten und Projekten wie z.B. Gartenarbeit im Jahreskreislauf, Sonne-Licht und Feuertanz und Lehmbau teilnehmen.

Experimente

Der Wissensdurst unserer Kinder kennt keine Grenzen. Wer kennt nicht auch von zu Hause das nicht enden wollende Fragen nach dem Warum. Deshalb hat auch das Experimentieren im naturwissenschaftlichen, technischen und mathematischen Bereich bei uns einen hohen Stellenwert.

Wir suchen gemeinsam mit den Kindern nach Erklärungen, begleiten sie beim Experimentieren und Lösungen finden und dokumentieren ihr Tun.

Raum und Zeit hierfür bietet sich überall, drinnen wie draußen!